从最早教“人”字起，我陆陆续续地教，孙子壮壮认识了不少字。在他识字的过程中，还发生过这样的趣事呢。

壮壮常常爬到爸爸的书柜上，站在那儿，拉开门，看里边的书，有时也乱翻一气，把书弄到地上去。2017年5月11日，再有10天，他就满两生日零八个月了。这天下午，我领着他在家中玩。突然，他“噔噔噔”跑到爸爸屋，爬上床，又上了书柜，打开柜门。我扶着他，让他看一排排书名，从中找认识的字。他找到了“电”、“人”、“工”等字，一一念了出来。我看到了“从”，便教他：“这个字念‘从’。你看，前边有一个‘人’，后边有一个‘人’，一个人跟着一个人走，这就是‘从’。”我让他再找“从”，他聚精会神地找起来。过了一会儿，他找了出来，指着那个“从”，兴高采烈地说：“从！”我说：“就是‘从’，宝宝好厉害哟！”随后，我又在画画板上写出“人”、“从”和“众”，并告诉他：“一个人在前边，一个人在后边，一个人跟着一个人走，这就是‘从’，上边一个‘人’，下边两个‘人’，这就是‘众’。”

第二天傍晚，我领着他下楼玩了一会儿，返回时，一出电梯，正好碰见邻居夫妇要出门，彼此打了招呼。邻居下楼去了，壮壮跑到窗口，要看看他们。过了一会儿，他俩出现了，我指给他看，说：“阿姨在前边，伯伯在后边，看见了吧？”他凑近玻璃往下看，说：“看见了，前边是阿姨，后边是伯伯，就是一个‘从’。”我极为高兴，说：“对！前边是阿姨，后边是伯伯，这就是一个‘从’。”我给他鼓掌，他也鼓掌，满脸是笑。昨日，我教了他“从”，今日，他看见阿姨和伯伯一前一后地走，便联想到“从”，便说：“前边是阿姨，后边是伯伯，就是一个‘从’。”他领悟得这么快，实在出乎我的意料！

一天，我和奶奶领着他出去玩，他骑着小自行车，我和奶奶在后边跟着。突然，他下了车，跑向不远处的一个井盖，指着井盖中间，喊道：“雨！下雨的雨！”我走过去一看，井盖中间就是有个“雨”字。何时教过他“下雨”二字呢？我想了一下，在多日之前，我曾经拿着一些图片让他看，其中有一幅描绘下雨的情景，上边有“下雨”二字，我领着他念过。这回，他看见“雨”字，便念了出来。我即刻鼓掌以示鼓励，并说：“宝宝好厉害呀！记住‘下雨’的‘雨’了！”他也鼓掌，格外兴奋。此后，见了井盖，他便格外留心，看见“雨”，便说“雨”，看见别的字，他便说：“不知道这是什么呀！”趁着他感兴趣，我教了他“污”、“消”等字。后来，经过几次强化，他牢牢记住了这些字。

在小区公园里，看见有宣传语的小木牌，他会跑过去，看上边的字，找认识的念出来，还指着不认识的问：“这是什么呀？”在马路旁，看到大广告牌，他会仰着头看，指着认识的字念，还问不认识的：“这是什么呀？”在车站，他对站牌特感兴趣，长时间站在那儿，找认识的念，还指着不认识的问：“这是什么呀？”每逢此时，便教他识字，日积月累，他也记住了不少。

我想，孩子的求知欲是极强的，作为家长，在不造成孩子负担的前提下，要抓住一切机会，教他一些字，这对他以后的成长是极有好处的。